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O presente trabalho analisa como o aplicativo Pou e o metaverso Club Penguin, tomados como pedagogias culturais, estão governando o comportamento infantil. Utiliza-se pesquisas participativa e exploratória para análise e coleta de dados acerca dos ambientes virtuais. A análise dos dados tem como arcabouço teórico conceitos das linhas pós- estruturalistas. As estratégias do governamento infantil em ambos aplicativos são mapeadas, sendo comparadas quando possível.Palavras chave: Club Penguin, Pou, pedagogia cultural, governamento.