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Este projeto de Intervenção da Psicologia Escolar surgiu da observação realizada em uma reunião de pais na escola, cuja demanda observada foi a necessidade de as partes que compõe a comunidade escolar (pais, alunos e professores), fossem ouvidas e se ouvissem. Surgiu então a ideia de a disciplina de Psicologia Escolar acessar, de forma coerente e prática, este ambiente, atuando baseada nas premissas do fazer do Psicólogo Escolar, entendendo o projeto como uma oportunidade onde os alunos da disciplina pudessem realizar a junção da teoria e da prática no processo de ensino/aprendizagem, desconstruindo a ideia de psicologia clínica na escola ante a necessidade da psicologia escolar ser diferenciada e reconhecida.