Este artigo é fruto do curso de extensão elaborado na disciplina de Estágio em Matemática, da Universidade Luterana do Brasil, que realiza anualmente o evento “Dia da Matemática”. O objetivo deste artigo é apresentar os jogos como recursos didáticos para o desenvolvimento do conteúdo de frações no Ensino Fundamental. A abordagem metodológica utilizada foi a pesquisa qualitativa, na qual se buscou investigar as potencialidades do uso de jogos no ensino do conteúdo de frações. Como resultado, foram desenvolvidos os seguintes jogos didáticos: dominó das frações, papa tudo das frações, passa rápido das frações, jogo da memória das frações e trilha das frações, que permitem explorar os conteúdos de frações equivalentes, operações com frações, representação e leitura de frações e comparação de frações.