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O trabalho apresenta e discute os resultados de uma pesquisa documental que teve por objetivo analisar e comparar as orientações propostas para o ensino de Geometria Espacial, e o uso das Tecnologias, nos anos finais do Ensino Fundamental. Os documentos estudados foram os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), examinados pelos pressupostos da pesquisa qualitativa de caráter exploratório. A investigação foi conduzida pela Análise de Conteúdo de Bardin, a qual buscou identificar as congruências e os contrastes entre os dois documentos, no que tange aos conteúdos de Geometria e o uso de Tecnologias. Os resultados indicam mudanças relacionadas às habilidades, ao bloco temático, à organização, ao Conhecimento Matemático, ao Pensamento Geométrico, à apresentação dos conteúdos e à inserção de ferramentas tecnológicas.